hey!!!

Bienvenido al blog

jueves, 29 de noviembre de 2012



Bitácora

Martes 27 de noviembre

Retomamos la lectura de María de Lourdes Pastor Pérez llamado el ensayo como texto académico, en esta lectura nos muestra la forma y estructura de un ensayo y como es que ha cambiado a lo largo de los años; este texto también nos muestra el ensayo de Miguel Montaige en este hace referencia a que es breve.

En la parte esquemática el ensayo puede ser:

Ensayo descriptivo: se dirige que describe un objeto, un fenómeno o un acontecimiento

Ensayo analítico: tienen un objetivo particular en mente cuando se dispusieron a escribir un ensayo.

Ensayo comparativo: Comparación de hechos importantes puede ser útil en la escritura de investigación, razón por la cual ensayo comparativo escribir es un ejercicio importante para las tareas que se le asignará en la escuela.

Para desarrollar y plasmar un ensayo se requiere de pasos importantes los cuales son:
Identificar, contextualizar, desarrollar y concluir.

Sé que la investigación base para saber escribir un ensayo debe ser bien investigada debido a que somos universitarios y nuestros proyectos deben ser más detallados y organizados en forma y estructura.


lunes, 26 de noviembre de 2012



Bitácora

23 de noviembre de 2012

Tras el inicio de la clase se repartió de forma grupal unos subtemas a tratar del texto llamado “la importancia de la argumentación en la producción de textos académicos” del Lic. Martin Sánchez Camargo.
Cada equipo con dicho subtema tenía que exponer como referencia las palabras de Sánchez, en este ejercicio se llegaron a conclusiones que eran mas específicos de cómo nosotros teníamos el concepto los subtemas eran:
El concepto de texto argumentativo
Los contextos de la argumentación
La situación argumentativa
El factor pragmático
Estructuras textuales
La coherencia
La cohesión
Adecuación y corrección




En mi conclusión puedo mencionar que existen palabras que nos suenan y podemos dar un concepto de él, pero en realidad no conocemos su estructura ni detalladamente.






Bitácora

20 de noviembre de 2012

Dejando atrás el inicio básico de todos los compañeros él “en la clase de Taller de expresión oral y escrita” comenzare a redactar lo visto en ella; se empezó con un retome de lo que es un debate, tomando en cuenta que el ejercicio de debatir la ley federal de trabajo es calificación de examen y que debatir tiene que contener fundamentos se propuso una lluvia de ideas sobre lo que nosotros los debatientes debemos dar a conocer sobre lo previamente investigado.

El ejercicio constó en escribir de manera individual una serie de frases y opiniones de la ley federal del trabajo en la libreta, muchos pusieron argumentos poco conocidos como la que mencionaron que las mujeres embarazadas no tendrán incapacidad si no que ahora solo trabajaran medio tiempo. Después de escribir las opiniones intercambiamos libretas entre los mismos compañeros y cada quien dio su opinión sobre el argumento del compañero.
Después de dicho ejercicio dimos paso a una lectura de Martín Sánchez Camargo sobre el mismo tema “el debate”.


En conclusión veo que este tipo de ejercicios ayuda a conocer y comparar opiniones e investigaciones de los compañeros.